viernes, 4 de septiembre de 2015

¡¡¡INÚTIL...!!

Hola,

Ayer escuché esa infame palabra a una madre, dirigiéndose a su hijo de unos 8-9 años, INUTIIILLL!!! ....

Creemos de verdad que algún niño es inútil?? o, con esa palabra le estamos creando un complejo para toda su vida?  De verdad queremos que pase eso?? ..... Reflexión!!!

Personalmente, no me gustan las palabras que menosprecian las capacidades de nadie, pero la palabra "INUTIL" me corroe por dentro!!

¿que significa según la RAE?:

inútil

 adj.
  Que no sirve para nada: es inútil que llores, no vas a conseguirlo.
  Se aplica a la persona que no puede trabajar o moverse por impedimento físico: tuvo un accidente de automóvil y se quedó inútil.
  Se aplica a la persona que hace mal una cosa que es fácil: es un inútil: solamente tiene que copiar lo que le dan escrito encima se equivoca.


¿Alguna vez te has equivocado? ja ja, entonces, ¿eres un inútil?

Por favor, dejemos de decir a los niños, barbaridades como ésta!!, ellos aprenden de sus errores igual que nosotros, y tienen que vivir sus propias experiencias para desarrollarse, de modo cognitivo, físico y social!


Hasta Pronto!!

COMO TOMAR APUNTES EN CLASE



Hola a todos!

Lo primero que tenemos que pensar es: ¿tomamos apuntes en clase?,
cuando nos están explicando algo, prestamos la suficiente atención como para entender y seguir el hilo de la exposición del profesor?,
hemos leído anteriormente el tema para poder saber de que va?, ....

Bien, no pasa nada, estamos por el buen camino.
Primero tendremos que mostrar interés por el tema que trata, relacionarlo con lo que ya sabemos y descubrir cuales son las palabras clave/importantes que nos quieren hacer saber.
Si prestamos atención, intuiremos cuales serán las preguntas del examen! pero, todo ello, lo hemos anotado??? Ohhhh!!!

Es el momento para empezar a hacerlo!!

El proceso a seguir es sencillo!!


PRIMERO: ESCUCHA -RETÉN INFORMACIÓN.

SEGUNDO: PIENSA. INTERELACIONA. 

TERCERO: ESCRIBE. (SOLO LO NECESARIO).

Repasa, haz un resumen / esquema, y déjalo todo preparado para cuando tengas que recordarlo para el examen. Ponte ejemplos. Dibujos. Acrósticos... Lo que necesites para recordarlo.!!

Ánimo!!

Hasta pronto!!



 






                 

APROBAR!!!


“El aprendizaje sucede cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar”.
Roger C. Schank. PHD. (n. 1946). Científico estadounidense especialista en inteligencia artificial, psicología cognitiva y ciencias del aprendizaje.
Mahatma Gandhi: “Vive como si fueras a morir mañana. Aprende como si fueras a vivir para siempre”. 
John Dewey, "la actitud más importante que podemos desarrollar es el deseo de seguir aprendiendo".

Reflexión: 
A quien le falta el interés, no sacará provecho de nada, mientras el que es constante, y estudia como hacerlo, sabe como hacerlo, intenta hacerlo, pregunta como hacerlo, está motivado!!!! para hacerlo!!!  ya sabeis el final: "LO HACE", y da igual de que materia estemos hablando, si tiene capacidad, interés, tecnicas de estudio, emplea el tiempo debido, con persistencia y autoconfianza=  "APROBARÁ".

La motivación por parte de los padres y la automotivación por parte de los estudiantes, es muy importante para poder lograr los objetivos. Por lo que recomiendo, SER POSITIVOS. Así todo es más fácil.

Hasta pronto!

Agresión; Agresividad; Pegar; Enfado; en NIÑOS Y ADOLESCENTES

¿A que padre o madre (o familiar cercano), no ha intentado un niño o adolescente, marcar la voz por encima de la nuestra? llevar la razón! enfrentarse y/o sobrepasar los limites marcados?

Las relaciones sociales, necesitan de habilidades de comunicación, saber estar, saber ser y saber hacer. No pensemos que siendo rectos, estamos siendo autoritarios, que es diferente!, rectos significa, marcar unas normas que se han consensuado y aprobado, y seguirlas tal y como hemos dicho y planeado.

Por otra parte, hay momentos que podemos ser más flexibles con las normas, sin embargo, hay que explicar y dejar claro que eso no volverá a ocurrir, y que aunque lo vuelva a pedir y sea otra ocasión especial, tendremos que valorar si es verdad y es bueno para el adolescente/niño-niña y para nosotros, cuidado porque nos habrá cogido el truco para saltarse todo cuanto digamos, o sea, un error enorme! Antes de hablar con ellos, nosotros tenemos que tener claro, que le vamos a conceder y cuales son los limites (y no vamos a pasar de ellos).

Muy importante!!!, todo ello con muestras de amor, cariño y dulzura, no deben de tener ninguna duda, que nuestro amor por ellos no va a cambiar, que son especiales para nosotros y que, pase lo que pase con el acuerdo, les seguimos queriendo por encima de todo.

Os dejo unas lineas con información interesante sobre esto!
Hasta pronto!!



La agresividad en hijos jóvenes y adolescentes es un problema al que muchos padres tenemos que enfrentarnos día tras día y, desgraciadamente, los datos de investigaciones nos demuestran que van en aumento.
Muchos niños, desde muy pequeños, ya despuntan hacia una conducta agresiva y tienen un perfil tirano. Se observa que son niños que disfrutan y sienten placer haciéndole daño a su padre o madre, además de ser pequeños oposicionistas ante las normas y las pautas establecidas por sus mayores. Esta es su forma de llamar la atención, de conseguir todo lo que deseen. Son incapaces de ponerse en el lugar de sus parientes y de pensar que les hacen daño.
Si estas conductas agresivas desde su más tierna infancia no son frenadas, cada vez serán más graves, llegando incluso a ser patológicas con el paso del tiempo y de la edad. Un niño que va creciendo cargado de ira y de comportamientos destructivos tendrá dificultades en las relaciones sociales y en la adecuada integración a la sociedad y en cualquier ambiente al que se exponga.

¿Qué factores propician que un niño sea agresivo?

Uno de los factores que propician que un adolescente puede mostrarse agresivo es que presente algún problema de emociones grave, que le lleve a tener un comportamiento agresivo en su entorno o a ser hijos rebeldes.
La falta de límites. La relación entre padres e hijos no es de igualdad, es jerarquizada, por lo tanto, nosotros como padres tenemos que establecer unos límites que hay que cumplir, marcar las tareas que tienen que hacer para mantener esa autoridad y fomentar el respeto, pero siempre manteniéndonos cercanos y haciéndoles sentirse queridos y respetados. Un estilo de aprendizaje inadecuado muy permisivo o por el contrario demasiado severo, puede llevar a que manifiesten problemas de comportamiento y agresividad.

¿Qué hago con un hijo agresivo?

– Mantén la calma. Intenta no perder los papeles, sé firme y no cedas ante su violencia y agresividad para conseguir las cosas que desea.
– Fomenta la comunicación. Invítale a hablar contigo sobre sus problemas, realiza pequeños acercamientos preguntándole cómo está o cómo ha pasado el día, pero si no quiere hablar no le presiones. Ya sabe que estás ahí si quiere ayuda.
– Refuerza cada actitud positiva o acercamiento que haga hacia ti. Cuando realice una conducta adecuada hazle saber que te ha gustado que lo realice.
– Actúa de inmediato cuando presente conductas inadecuadas. Que sus comportamientos agresivos y violentos tengan consecuencias y que éstas sean contingentes en el tiempo.

Fuente: Equipo Superpadres.com